Oralitat i escriptura

L’educació del segle XXI ha de ser una educació que garanteixi la inclusió, l’equitat i la qualitat, però també una educació que promogui oportunitats d’aprenentatge al llarg de la vida i així es preveu a l’Agenda 2030.

Una de les vivències més màgiques de cada família és el moment en què un infant comença a enraonar, quan diu les primeres paraules. Un altre aprenentatge espectacular i amb molt de reconeixement social s’esdevé quan el nen o la nena aprèn a llegir i a escriure. A poc a poc, desenvolupa un conjunt de processos cognitius i d’estratègies comunicatives que li permeten arribar a expressar-se oralment amb fluïdesa també fora de casa. De retruc, l’escriptura se’n beneficia: si la criatura parla amb claredat, aprèn a escriure abans i millor. Perquè és evident que, com més alt sigui el domini del llenguatge oral, més l’ajudarà a desenvolupar el llenguatge escrit. I, alhora, la precisió i el lèxic de l’escriptura li permetran de parlar amb més efectivitat en contextos formals.

Es presenten situacions d’aula (2n de primària) –escriptura col·lectiva del resum d’un conte i exposicions orals a partir de guions– en què l’actuació docent propicia el desenvolupament de la competència oral formal de l’alumnat establint vincles entre oralitat i escriptura.

L’article presenta una experiència sobre l’aprenentatge de l’estructura argumentativa bàsica a tercer de primària amb alumnes d’un nivell sociocultural mitjà. Es parteix d’una tesi relativament fàcil de defensar («De gran vull ser...»). Mitjançant un treball cooperatiu i l’estructura d’una seqüència didàctica, els infants aprenen a defensar el seu punt de vista.

Radio School Solano TV és el nom del canal que té a YouTube l’escola San Francisco Solano de Montoro (Còrdova). S’hi inclouen vídeos relacionats amb diferents aspectes i matèries escolars i, entre ells, els que corresponen a una activitat anomenada Brigada ortogràfica, que combina el treball sobre llengua oral amb el de continguts ortogràfics i la dramatització en un disseny de tasques que integra la pràctica de diverses habilitats comunicatives amb l’ús de les tecnologies.

Moltes escoles estan immerses en processos de transformació i millora amb l’objectiu d’aconseguir un sistema educatiu de qualitat i equitatiu, gràcies al qual s’aconsegueixi l’educació integral de l’alumnat i l’aprenentatge no tan sols millori la seva expectativa vital en capacitat i benestar, sinó que també reverteixi en una societat més cohesionada i capaç de donar resposta als reptes globals mitjançant la formació d’una ciutadania lliure i responsable.

Presentem una proposta per assumir el desafiament del full en blanc i explorar la tècnica del desbloqueig com una oportunitat per tal de vèncer i superar la por inicial a l’hora d’escriure. Així mateix, pretenem fomentar l’escriptura creativa i promoure el gust per escriure tot incentivant la creativitat.