L'ESSENCIA DEL 0-6

Els dos cicles de l'escola infantil és el lloc on coincideixen les criatures, les persones adultes i els aprenentatges que la societat ha triat com a desitjables per a la primera infància. En aquesta interacció, hi ha alguns elements essencials.

A l'escola, cada dia donem més importància al que significa per a un infant sortir a l'exterior i apreciar tot allò que té a l'abast. Tot va començar en una trobada de les direccions de les escoles bressol de Suara Cooperativa, que gestiona de manera compartida amb l'Ajuntament de Palafrugell l'escola bressol municipal Els Belluguets, on va sorgir com a tema d'interès i preocupació poder reflexionar sobre el pati. Ens vam adonar de diferents aspectes que calia treballar-ne i que eren comuns a molts dels centres docents. Per aquest motiu, ens agradaria poder expressar les reflexions que fem respecte a aquesta qüestió.

Diàleg per contrastar i fer evolucionar les pròpies idees. Realitat com a finalitat última: podríem comprendre el món que ens envolta si la deixem al marge?

«Efemèrides coeducatives» és una experiència que sorgeix al CEIP Los Ríos de Castilléjar (Granada) a partir de l'interès d'un grup de professors per celebrar els dies festius agafant sempre com a referent el paper de l'home i el de la dona, així com impregnar d'aquest valor el nostre quefer quotidià i, per descomptat, els diversos membres de la comunitat educativa. Per això, vam acordar entre tots quines efemèrides celebraríem i quines activitats realitzaríem per arribar a l'objectiu que ens proposàvem assolir. Algunes de les activitats més interessants que vam dur a terme són les que es descriuen en aquest article.

2010 ha estat un any jacobeu i aquest esdeveniment ens ha portat a recollir part del projecte realitzat fa uns quants anys al collegi rural agrupat Raiña Aragonta. Aquesta escola aplegava les aules d'educació infantil de l'ajuntament de Salceda de Caselas, una població situada al sud de la província de Pontevedra. L'aula de San Xurxo es componia aleshores de setze nens i nenes de tres, quatre i cinc anys, i en el projecte hi van participar la tutora de l'aula, les famílies i unes altres persones que s'hi van implicar en diferents moments.

Sovint, constatem que el desenvolupament de les criatures es veu frenat per la manca de normes i límits. Una ineludible funció de l'escola infantil consisteix a oferir orientacions a les famílies perquè sàpiguen afrontar les seves pròpies responsabilitats educatives. Per fer-ho, s'utilitzaran paraules senzilles i fàcils de comprendre per part de la majoria de pares i mares.

L'objectiu que ens hem proposat assolir en escriure aquest article és presentar una experiència de treball conjunt entre la mestra tutora, la mestra d'audició i llenguatge (MALL) i la logopeda del CREDAV, en una aula d'educació infantil de tres anys on hi ha dos alumnes sords.

Aquest article es refereix a la vida dintre del centre i de l'aula, atès que són moltes les decisions que es troben en mans del professorat i que esdevenen essencials per al desenvolupament i l'aprenentatge de les nenes i dels nens. Existeixen moltes maneres vàlides d'educar, però ens hem de plantejar uns límits --tant davant de les novetats com davant de les tradicions--, perquè no tot és vàlid en educació infantil.