La llum

En aquest article d'opinió, l'autor pretén desemmascarar i denunciar una nova manera d'entrar a l'escola i al mercat per part d’un col·lectiu que ha oblidat les formes i el fons. Discrepa, i molt, de la veneració que fan els docents d’aquests nous messies educatius establerts a les xarxes socials, líders del núvol en seguidors i likes.

En el present article, s’hi descriu una experiència d’aula basada en l’aplicació del mètode científic a través de l’estudi d’un fenomen natural: un eclipsi. També s’hi mostra el disseny, el desenvolupament i les etapes de la investigació, a més de la importància de la formulació de preguntes i el dibuix com a forma d’expressió del coneixement.

Sempre m’he preguntat com era l’educació a Islàndia. La curiositat se’m despertà després del trencament que va esdevenir-se al país en els últims anys, el qual va donar pes als ciutadans i a les ciutadanes per formar part del sistema de govern. Em qüestionava si se seguiria el mateix patró en les lleis educatives i com repercutia la immigració en el seu sistema pedagògic.

En aquesta secció, hi presentem, de la mà del Grup IREF (Filosofia 3-18), retalls breus de diàlegs d’aula --aparentment simples i, en tot cas, espontanis i reals-- que permeten que ens adonem de la capacitat reflexiva dels nostres nens i nenes, si els brindem l’oportunitat d’expressar-se.

Des que, l’any 1996, va aparèixer per primer cop el llibre de Francesco Tonucci La ciutat dels infants, són moltes les iniciatives que s’hi recullen que s’han posat en pràctica arreu del món, però no sempre han estat fruit d’un treball educatiu de participació. Us proposem algunes idees per treballar la participació comunitària des de l’escola.

En el món multimèdia que ens envolta, on text, imatge i so es barregen per oferir-nos una bona diversitat de continguts, no podem deixar de facilitar ni de promoure aprenentatges i creacions que estiguin vinculats a aquest llenguatge actual enriquit, a fi que el nostre alumnat pugui evolucionar a partir del format de text.

Aquest article proporciona una mirada internacional en relació amb l’avaluació interna de l’educació obligatòria: la legislació, el currículum bàsic nacional, els mestres altament qualificats i una àmplia autonomia local, però no inspecció externa, ni classificació de les escoles o dels mestres. Tot plegat, proporciona un alt rendiment del sistema pedagògic finlandès.

Per afrontar els reptes nous, sabem que hi ha accions que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt vista individual com col·lectiu.

Fer ciència no és una activitat exclusiva de les persones adultes. L’escola és el marc perfecte per iniciar-se en la recerca científica. Aquest article recull la investigació d’un grup d’alumnes de quart de primària per descobrir com funcionen la llum i les ombres. L’activitat va ser dirigida per la seva curiositat i les seves pròpies preguntes. A més, en un congrés de ciència, els infants van poder compartir, amb altres companyes i companys de primària, la tasca que havien realitzat.