De las concepciones a los modelos en la enseñanza de las ciencias

Los cambios químicos: de los modelos del alumnado a los modelos escolares.

La construcción del concepto de ión, en la intersección entre el modelo autómico-molecular y el modelo de carga eléctrica.

¿Qué modelo de energía deseamos que construyan nuestros estudiantes de secundaria?

Las plantas, ¿fabrican sus propios alimentos? Hacia un modelo escolar alternativo sobre la nutrición de las plantas.

El modelo de evolución de Darwin y Wallace en la enseñanza de la biología.

Aprender a imaginar para comenzar a comprender. Los "modelos concretos" como herramientas para el aprendizaje de la astronomía.

Ilustraciones que representan fuerzas: un análisis en libros de texto de la ESO.

Estudio sobre las diferencias fisiológicas entre sedentarios y deportistas de élite: un ejemplo de ciencia en la escuela.

Del macrocosmos al microcosmos.