La integración sensorial como vía de acceso a nuevo conocimiento en los contextos educativos islandés y catalán

En aquest article es compara l’aplicació d’una seqüència didàctica centrada en la integració sensorial i el contacte amb la natura en aules d’educació infantil a Catalunya i a Islàndia. Per una banda, l’anàlisi comparativa evidencia semblances en relació amb l’experiència directa amb l’entorn i el gran paper del joc en edats primerenques; per l’altra, els contextos difereixen quant a les possibilitats de desenvolupar pràctiques educatives exteriors i l’accés a materials.