EDUCACIO I CONSUM

L'educació en el consum, un repte per als docents conscients que, amb esforç i entusiasme, és possible portar a terme una sèrie d'experiències de les quals en parlarem al llarg d'aquesta monografia.

L'experiència que es presenta a continuació és el fruit de converses amb mestres de Montevideo. A partir de la tasca en tallers, es reflexiona sobre la importància que té fer incidència en l'educació del consumidor a les aules.

Vestir-nos és una activitat quotidiana i necessària. Quan som petits, encara no ens adonem del ½ritual+ que representa triar la roba que ens posarem cada dia, la de cada temporada, aquella que usarem en ocasions especials, aquesta altra que destinarem a certes activitats professionals o de lleure..., però sí que anem assimilant, des del món de ½les nostres persones grans+, els estereotips i cànons que determinaran la nostra manera de vestir, les nostres preferències i fins i tot la nostra ½rebel·lia+. Des d'aquesta realitat ineludible, ens vam voler endinsar en aquest petit ½projecte d'investigació+.

El fenomen del comerç just, analitzat des de l'òptica de l'educació del consumidor, ens ha servit per articular aquest projecte integral en què es conjuguen molts dels objectius i continguts de la majoria dels temes transversals.

En aquest article es recull una experiència personal amb un grup del Programa de Diversificació Curricular de l'IES Ribeira do Louro, dintre de l'àmbit sociolingüístic (llengua espanyola, llengua gallega i socials), del qual vaig ser tutora el curs 2000-2001 i el següent. La tasca duta a terme amb aquest grup d'alumnes de secundària es va centrar en els viatges, i es va incloure com a tema transversal d'educació per al consum.

L'educació del consumidor esdevé avui més necessària que mai, en un món globalitzat on les relacions comercials tenen unes repercussions socials, ambientals i de salut que configuren uns valors determinats. De vegades, però, no sabem com entomar-la a l'escola. Per tal de facilitar la seva incorporació a la pràctica educativa quotidiana, l'Institut Català del Consum ofereix recursos per als educadors i les educadores dels diferents nivells educatius. Un exemple és el material dels Megamiralls per a l'educació primària.

L'article següent exposa què treballem i com ho fem en el reforç de la llengua catalana a primer de primària, emmarcant les quatre grans habilitats fonamentals d'ensenyar llengua. També s'hi exemplifica el procés d'ensenyament-aprenentatge de la llengua escrita dels alumnes i les alumnes que reben aquest reforç.

En aquest article es plantegen les reflexions de l'autora fruit d'una investigació de tipus qualitatiu sobre les sortides escolars en relació amb el concepte d'educació ambiental. Es parteix d'un document del passat, s'hi descriuen diferents casos de sortides observades i s'hi proposa seguir els components de l'educació ambiental per aconseguir una reorientació i una renovació de les sortides escolars.

En l'assignatura de ciències de la natura (on hi ha tots els alumnes i les alumnes) i atesa la necessitat i l'interès de fer una classe més participativa i per poder arribar a tots els xiquets i les xiquetes del grup, vam portar a terme l'experiència que ara comentem.

Per aconseguir un bon clima d'aula i dissenyar estratègies d'intervenció, hem de partir d'una perspectiva integradora i complexa que tingui presents els processos de socialització i d'aprenentatge i les diferents variables que intervenen en aquests processos. Hem de partir d'una visió multidimensional, tant dels individus i els sistemes que hi intervenen i de les relacions que estableixen, com de les conductes, els comportaments i les actituds que manifesten.

educatives especials, mentre que la segona part ofereix una anàlisi comparativa entre dos tipus d'estratègies d'atenció a la diversitat i els efectes que poden tenir, no només per a l'alumnat, sinó també per al sistema educatiu en general.

Tenint present que el joc és un recurs més que permet realitzar l'aprenentatge de continguts matemàtics, en aquest suplement presentem diverses activitats encaminades tant a l'aprenentatge com a la pràctica de continguts de càlcul durant tota l'etapa d'ensenyament primari.