Dinamitzar equips des de la direcció de centres

Rosa Liarte és per a molts i moltes docents un referent en l’ús de les TIC a l’aula. I, encara que no pretenem obviar part d’aquest perfil, en aquest retrat el que volem és destacar una altra de les seves tantes iniciatives. Els seus podcasts.

Què fa que una escola tingui èxit? Sabem que les escoles excel·lents necessiten docents excel·lents i la participació de tota la comunitat educativa. Al seu torn, tots ells necessiten líders hàbils i compromesos, que puguin crear les condicions que permetin ajudar els estudiants a aconseguir èxits significatius.

En aquest article s’exposa la necessitat de crear plans efectius per a la recepció dels nous professors. Parlarem de l’acollida de professorat com un pas endavant per al progrés dels centres educatius i el benestar i bon fer dels seus professors. Des d’una perspectiva basada en l’experiència personal, es narren alguns matisos percebuts per qui entra per primera vegada a un centre educatiu i descobreix la quantitat de fites a les quals s’ha d’enfrontar.

Investigar per Comprendre és una manera de proposar aprenentatges a l’aula amb processos d’indagació a partir de reptes. Intentem crear les condicions perquè cada infant pugui desenvolupar unes competències personals que sovint diem que «treballem a totes les hores», però que no tenen un espai pensat especialment per garantir que així sigui.

En aquesta proposta1 coneixerem dones il·lustres en diferents camps professionals amb el propòsit de crear experiències educatives des dels principis de l’educació en igualtat. La proposta de treball es va dur a terme des d’un escape room en què les meves criatures es van trobar, de sobte, atrapades en la història i la seva única opció per tornar al present consistia a destapar-ne una part.

En aquesta proposta1 coneixerem dones il·lustres en diferents camps professionals amb el propòsit de crear experiències educatives des dels principis de l’educació en igualtat. La proposta de treball es va dur a terme des d’un escape room en què les meves criatures es van trobar, de sobte, atrapades en la història i la seva única opció per tornar al present consistia a destapar-ne una part.

Pensem, però, que Makàrenko encara té moltes coses a dir-nos. Al nostre parer, dues són molt valuoses: el renaixement i el divide et impera.

El canvi en l’estructura a l’aula, amb participació, interacció i l’ajuda mútua genera un aprenentatge més significatiu i sòlid en tot l’alumnat.

Sembla que no hi hagi altra manera de viure que anar tot el dia corrent, amunt i avall, arribant justos a tot arreu, marxant amb presses, amb la sensació de no tenir temps per a res. De vegades tenim la desagradable sensació d’estar-nos-ho perdent tot alhora!

L’ensenyament de llengües estrangeres sempre és un repte per al docent, ja que en general l’alumnat no sol tenir interès ni motivació per apreciar-ne la importància. L’ús de videojocs, com els que es poden crear amb RPG Maker, ajuda a incrementar i millorar aquesta motivació, atès que l’alumnat posa en pràctica tot el que s’ha treballat a l’aula d’una manera lúdica i divertida.

Havent-me fet càrrec de la coordinació d’aquesta secció en els següents números, és lògic que dediqui aquest primer «Bloc» a exposar l’orientació i línies mestres per les quals volem que discorri.