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Un currículum de ciencias sociales para el siglo XXI: qué contenidos y para qué
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La lógica de la investigación etnográfica
VELASCO, H.;TrottaDÍAZ DE RADA, A.:Madrid, 1997, 303 pp.Las ciencias de la educación empezaron a interesarse por la etnografía y el tr...
La filosofía en el bachillerato: el diálogo como objetivo y como método
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De la teoría a la práctica: los contenidos y las unidades didácticas en un proyecto curricular
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