Situación del bachillerato de artes escénicas, música y danza
IntroducciónLos días 24 y 25 de febrero se ha celebrado en Almagro (Ciudad Real) el I Foro de Profesores de Bachillerato de Artes Escé...
Llegim en parella
L’article descriu les bases conceptuals del programa Llegim en parella i presenta breument les dades obtingudes sobre els resultats en co...
Com hem començat a introduir els principis bàsics de Lóczy.
L'equip d'educadores de l'escola bressol La Lluna, gràcies a les visites realitzades a uns altres centres docents i a una formació cons...
¿Qué esperan los padres del programa de música?
A veces, por fortuna pocas veces, el profesorado de música topa con cierta oposición a la orientación que da a la música en el proyec...
Más allá de la educación ambiental
Más allá de la educación ambiental Luis González Reyes Coordina la educación ecosocial en FUHEM (Fundación Hogar del Emp...
Ensenyament de l’adjectiu a l’escola secundària
Malgrat que, a les darreres dècades, l’adjectiu ha estat objecte d’estudi de la gramàtica, les aportacions emanades de la in...
Llibertat de moviments.
L'EBM Confetti, de Sarrià de Ter (Girona), es va inaugurar el curs 2002-2003. Cada educadora teníem experiències educatives diferents ...
La educación musical en entornos inmersivos
Desde la aparición de Internet, hace ya veinte años, tanto la información como la comunicación han sufrido cambios irreversibles. Com...
