Pensar y hacer o ¿hacer y pensar?
La asignatura de didáctica de la educación visual y plástica ha de configurarse con una doble articulación competencial: por una part...
Observar para evaluar en la etapa de 0 a 6 años
Poema objeto y aprendizaje por competencias
Planteamiento competencialConsideramos el área de educación visual y plástica como un espacio híbrido e interdisciplinar. Cabe decir ...
Para redondear: Necesidades, educación y vida cotidiana
La “profesionalización” del alumnado en el aula para un aprendizaje significativo
Pistas para la evaluación: Una experiencia de buenas y malas prácticas
¿Cómo ayuda la educación visual y plástica a desarrollar las competencias básicas?
Un marco de referencia: la cultura visual"Vivimos en un entorno eminentemente visual." ¿Cuántas veces hemos oído esta misma expresión...
Con las familias: Materiales, cotidianidad y crianza
