En un libro reciente hemos tratado de ofrecer un marco normativo general sobre la actuación de la escuela y del profesor ante las cuestiones socialmente controvertidas; es decir, ante temas de carácter social, político, ideológico o religioso en los que aparecen conflictos entre valores. Partiendo de la base de que, si se pretende que la escuela esté abierta a su entorno social, este tipo de cuestiones pueden perfectamente formar parte de su labor educativa, en la obra antedicha se proponen una serie de principios y criterios que orienten la intervención ante ellas.
En este artículo t…
