Descripción de la propuesta
Cuando hablamos de una metodología constructivista en el proceso enseñanza-aprendizaje, inconscientemente solemos pensar que está reservada para los niveles de enseñanza obligatoria, mientras que en la enseñanza postobligatoria, por su mayor carga de contenidos, sería necesario un método transmisivo para “aprovechar” mejor el tiempo disponible.
Sin embargo, cualquiera que sea el nivel de enseñanza, nuestros alumnos tienen sus explicaciones espontáneas a muchos de los hechos que estudian y, si no se enfrentan a ellas, no podrán modificarlas en caso de que…
