Nadie pondrá en duda que la formación permanente está enraizada desde hace tiempo entre los maestros y maestras de primaria. Hay una fuerte tradición que se remonta a las antiguas escuelas de verano, en donde se agrupaba una parte importante del colectivo docente que anhelaba conocer, y compartir, nuevas formas de hacer y de intervenir ante el alumnado a partir de las aportaciones que en el campo de la pedagogía, de la psicología y de la didáctica se ofrecían. Era una formación que nacía con la esperanza de cambiar la escuela a partir de la desazón y necesidad de los propios maes…
