Aquest article reflexiona sobre l’avaluació a l’escola i sobre la necessitat de canviar la mirada respecte a aquest moment pedagògic tan important. Al mateix temps, parla de l’eina avaluativa anomenada figuroanalògica, les bases que té i la proposta que fa. Aquesta eina desenvolupa la capacitat del subjecte avaluador (infant) de pensar creativament mentre avalua.
