Cada cop és més habitual trobar pràctiques educatives inconnexes a la realitat dels estudiants. Aquest fet genera un fast-learning de continguts curriculars, com si fos un model industrial. En aquest article es plantegen deu propostes pràctiques per implementar la pedagogia lenta a les aules escolars i contribuir a generar aprenentatges significatius i reals.
CAP A UN CANVI DE PARADIGMA EN L’EDUCACIÓ FORMAL
Tal com afirma Freire (2003), mitjançant l’educació bancària el sistema educatiu està impregnat de característiques individualistes, economicistes, reproductore…
