En la educación musical, el movimiento físico puede surgir fácilmente como respuesta (o reacción) al sonido: una respuesta que complementa las que el alumno puede dar con las palabras, con el dibujo y naturalmente con los demás sonidos. Los itinerarios didácticos son múltiples. Por ejemplo, en orden de complejidad creciente (a) podría aplicarse a niños y niñas de la escuela maternal y c) a chicos de instituto):
a) audición reacción física inmediata
b) audición análisis reacción mediata
c) audición análisis proyección de la acción física (por ejemplo coreografía) rea…
