Educación infantil. Tiempo y patrimonio
Los procesos de enseñanza-aprendizaje en educación infantil deben encaminarse hacia la consecución de todas las dimensiones que posibiliten el desarrollo de los niños. Siguiendo este criterio no se puede dudar que las ciencias sociales, tanto en sus componentes espaciales como temporales, son fundamentales para lograr tal finalidad.
Hay que tener en cuenta que los intereses de los alumnos más pequeños de la etapa de infantil están centrados en ellos mismos y en su realidad diaria, sin embargo, los mayores sienten curiosidad por conocer objetos, …
