Un dels problemes més habituals amb què es troben els docents i les famílies són els trastorns d’aprenentatge. Infants sense cap afectació neurològica o sensorial detectable, amb una intelligència dins els límits de la normalitat i que, malgrat que gaudeixen d’una bona estimulació, tant per part de l’escola com de la família, i, sovint, d’un reforç adequat, no aconsegueixen satisfer els objectius que se’ls exigeix d’acord amb l’edat mental que tenen i el curs acadèmic en què es troben.
