Aquest capítol centra l’atenció en les característiques protectores que poden adoptar els contextos educatius en què participen els alumnes per ajudar-los a transformar els seus comportaments. Al llarg del capítol mirarem de teixir les nostres aportacions al voltant d’un gran eix de reflexió: impulsar en el centre un diàleg dinàmic entre els diferents agents educatius amb el propòsit d’entrellaçar el que és comú i el que és particular a partir de la construcció de vincles de confiança que al seu torn promoguin l’espai de la convivència. Parlarem, doncs, sobre la socialització dels alumnes a…
