A les línies següents s’hi descriu un cas d’intervenció psicoeducativa combinada, on les eines tecnològiques adquireixen un paper rellevant en l’aprenentatge i el desenvolupament de la comunicació de l’alumnat. L’experiència té lloc en una unitat específica de comunicació i llenguatge de la província de València on s’escolaritza alumnat amb trastorn de l’espectre autista (TEA) i altres alteracions.
