L’avaluació psicopedagògica requereix un procés previ d’obtenció de dades i informació sobre el que pretenem conèixer i millorar. Es tracta d’un procés ampli que hauria d’incloure diverses aportacions professionals. En aquest capítol s’aborden les tècniques i els instruments psicopedagògics com a elements que ens han d’ajudar a arribar a una reflexió organitzada sobre el que passa i sobre el que cal fer. Al final del capítol es mostren apèndixs amb exemples per a l’observació d’estils d’aprenentatge, del treball a l’aula i dels rols dels alumnes.…
