El treball als centres mitjançant tasques integrades –o aprenentatge basat en projectes– se’ns presenta com una de les estratègies metodològiques més enriquidores per construir la identitat d’un centre, però també com a base per desenvolupar l’autonomia pedagògica en l’ensenyament secundari i impulsar els processos d’innovació que aspiren a convertir l’alumnat en protagonista del seu procés d’ensenyament-aprenentatge.
