Les escoles infantils compleixen una funció de prevenció primària, en collaborar en el millor desenvolupament possible de tot el seu alumnat, però també compleixen una funció de prevenció secundària, en ser capaces de detectar trastorns en el desenvolupament mitjançant la detecció de signes d’alarma. I, finalment, compleixen una funció de prevenció terciària, atès que la pròpia assistència a les criatures compensa les desigualtats existents i adquireix un valor terapèutic per a elles.
