L’argumentació científica es considera una competència general que un enginyer ha d’aconseguir i constitueix així mateix una dificultat recurrent en la literatura segons la qual els enginyers presenten deficiències en les seves habilitats comunicatives quan intenten expressar raonaments formals sobre la solució d’un problema. Amb la idea d’afavorir el desenvolupament d’aquesta competència en estudiants d’enginyeria, es presenta una seqüència d’activitats sobre argumentació científica-tecnològica implementades com a estudi pilot amb 58 estudiants del grau d’enginyeria en tecnologies industri…
