Professor de secundària i batxillerat de llengua castellana i literatura.
En aquest article presentem una experiència docent duta a terme en un institut d’educació secundària, a partir de l’anàlisi de 90 textos escrits per alumnat de 1r de batxillerat. S’hi plasmen els errors principals de cohesió textual presents en aquests textos, i es proposa una rúbrica d’autoavaluació del text escrit a partir dels errors més freqüents.
DEFINICIÓ DEL PROBLEMA
L’avaluació del text escrit planteja una sèrie d’interrogants de resolució …
