En el present capítol es revisen quins principis pedagògics i metodologies van configurar l’escola renovada, innovadora i moderna del primer terç del segle xx en relació amb els debats suscitats en la renovació de la formació del professorat, plantejats a partir de les noves pràctiques pedagògiques. Des d’un enfocament qualitatiu i aplicant el mètode historicoeducatiu s’ha utilitzat com a principal font primària la premsa pedagògica destinada a la formació del professorat i del magisteri, per ser un excel·lent canal de recepció dels corrents educatius que s’estaven produint fora i dins d’Es…
