La investigación educativa y la práctica escolar se encuentran, en general, bastante alejadas una de otra. La mayoría de las veces, desde la universidad se llevan a cabo pocos estudios que tengan que ver con los problemas reales del profesorado en las escuelas. Sin embargo, desde hace algunos años se traducen y se conocen en nuestro país los interesantes trabajos de Stenhouse (1987), Elliot (1990, 1993) y colaboradores. Estos autores nos han mostrado con gran claridad un nuevo modo de hacer ciencia en educación y de vincular la teoría curricular a la mejora de la enseñanza en las au…
