Aquest capítol comprèn l’experiència realitzada en el curs escolar 2005-2006 per dues escoles infantils dependents de l’Institut Valle Stura, les quals van implementar un procés d’autoavaluació de la qualitat organitzativa i pedagògica del mateix context utilitzant el DAVOPSI. En el centre de Masone el procés de reflexió es va articular i es va complicar perquè, a més de l’instrument d’avaluació del context, es va utilitzar una eina d’observació de la jornada educativa, un dispositiu heurístic menys orientat professionalment, però capaç d’enriquir amb indicis i petjades aquest quadre global…
