Aquest capítol busca promoure la discussió d’aspectes vinculats al camp teòric de la cultura digital, les seves possibilitats d’organització i l’intercanvi de coneixements, sabers i cultures entre professors i alumnes. El seu focus de recerca és reflexionar si existeix (i com es dóna) l’apropiació dels espais híbrids de les xarxes de sociabilitat a l’escola des de la perspectiva de la constitució d’ambients de formació inclusius. El context d’aquest estudi és el projecte Connexió Escola-Món (Conexão Escola-Món), en el qual participen universitats i escoles del Brasil, Espanya i Itàlia. La m…
