Un cop s’ha procedit a la detecció d’altes capacitats i la seva avaluació posterior, ens plantegem les millors formes d’atenció escolar i extraescolar que permetin l’òptim desenvolupament individual, intel·lectual, afectiu o social de l’alumne. En aquest capítol detallem un conjunt de propostes educatives en forma de mesures que poden ser aplicades de manera individual o col·lectiva per a determinades edats i, sobretot, per a determinats perfils intel·lectuals. Totes elles s’adapten a ritmes d’aprenentatge, a nivells competencials, a models d’organització, a edats i metodologies d’aula. Fin…
