Considerant conjuntament l’organització (el com) i els continguts (el quin) de les lectures col·lectives, podem tenir una idea bastant precisa del tractament que reben els textos a l’aula. Tot i això, encara ens falta per detallar quina responsabilitat assumeixen els alumnes en la gestació d’aquests plans, resums o comprensions que van emergint o, des del punt de vista del professor, quines ajudes donen, o han de donar, els professors perquè els alumnes contribueixin a elaborar aquestes idees o resums. En aquest capítol es mostra la doble naturalesa de les ajudes (cognitiva i sociocultural)…
