L’activitat de llegir un text a l’aula es pot organitzar de maneres diverses segons la mena d’episodis que es posin en joc. Però què passa en cadascun d’aquests episodis?, de què es parla quan es planifica la lectura en l’episodi que té aquest mateix nom?, quines idees sorgeixen quan els professors sol·liciten als seus alumnes que responguin a les seves preguntes en un determinat cicle de l’episodi d’avaluació-interpretació?, quins tipus de processos s’hi mobilitzen? Aquestes són les preguntes a què intentarem respondre al llarg d’aquest capítol, en el qual es consideren els continguts dels…
