Sovint parlem d’avaluació formativa sense tenir una idea precisa del que volem dir amb aquests termes. En aquest article l’autora proposa una definició i una discussió del concepte aplicat a l’ensenyament i l’aprenentatge de la composició escrita. En primer lloc, s’hi destaquen set característiques que expliciten una determinada concepció de l’avaluació formativa, per passar a exemplificar després una activitat d’avaluació formativa en una aula de secundària, on es pot constatar que l’avaluació és al servei de la individualització de l’ensenyament dins de situacions col·lectiv…
