Si per als professors, en general, la intervenció directa en l’aula, la immediatesa de la docència diària, es converteix en el tema clau de la seva preocupació docent, molts d’ells, amb l’arribada d’alumnat d’incorporació tardana, centren encara més, si és possible, la seva inquietud en allò més pròxim i pràctic: com programar i dur a terme les classes, com definir el currículum específic del nou alumnat, com preparar una adaptació curricular, com concretar la seva avaluació, etc. En aquest capítol analitzarem de prop el procés docent: entrarem a l’aula, seguirem de prop els diversos itiner…
