La capacitat de l’entorn per ajustar-se a les característiques d’una persona amb pèrdua auditiva serà el que determinarà que la pèrdua auditiva sigui o no una barrera per al seu desenvolupament comunicativolingüístic, cognitiu i de l’aprenentatge i, finalment, social i personal. Aquest capítol ens planteja com es pot evitar que les dificultats auditives siguin una barrera per al desenvolupament del nen amb aquesta discapacitat i com es pot dur a terme l’acció educativa en les diverses etapes. Així doncs, ens mostra els aspectes que tenen una incidència específica en l’educació dels nens amb…
