Si bé els alumnes amb discapacitat visual poden fer els aprenentatges de les principals àrees de coneixement que recull el currículum ordinari, necessiten complementar els aprenentatges ordinaris amb altres d’específics per promoure el seu desenvolupament i autonomia. En aquest capítol es parla sobre el pla individualitzat d’un alumne amb discapacitat visual, tenint en compte els aspectes que ha d’incloure. Així mateix, es mostren els àmbits i les capacitats que hem de prioritzar, tant respecte als continguts com en el pla personal i social, i els aspectes que poden incidir i frenar l’apren…
