El currículo de ciencias de todos los niveles educativos contempla el estudio de los seres vivos, desde la etapa de la educación infantil. El objetivo es que los alumnos y las alumnas vayan construyendo un modelo de ser vivo cada vez más adecuado e inclusivo. En este sentido, conviene recordar que los seres vivos se identifican como sistemas complejos, caracterizados por su capacidad de autorrenovarse, autorreproducirse, autoorganizarse y autorregularse, en continua interacción con su entorno (García Rovira, 2005). Desde esta perspectiva compleja, la enseñanza de los seres vivos ha de…
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