El gran valor simbólico que cabe atribuir a todo cambio de siglo induce a escudriñar la centuria venidera con diversos propósitos y desde diferentes puntos de vista y ámbitos disciplinares. Desde la perspectiva que nos ocupa, el inicio del siglo XXI constituye una tentadora ocasión para interrogarse y tratar de responder a cuestiones tales como el papel que ha de jugar la educación -y, más concretamente, la educación física- en este siglo que acaba de abrir sus puertas, las funciones que ha de cumplir, los cambios que ha de experimentar… Sin embargo, la tarea de tratar de (re)con…
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