Aquest capítol recull els aspectes que ens fan canviar cap a una orientació inclusiva de la nostra escola: la revisió de la nostra cultura compartida en relació amb la inclusió, les normes i procediments d’actuació de les quals ens dotem i les nostres pràctiques a les aules. Així mateix, es parla dels espais de coordinació necessaris per atendre l’alumnat amb discapacitat i de la importància de la implicació de l’equip directiu en els processos d’inclusió per impregnar l’organització del centre d’un enfocament col·laboratiu del treball amb els alumnes que tenen més barreres per aprendre i p…
