Aquest capítol se centra en els processos d’escolarització dels alumnes amb trastorn de l’espectre autista. S’hi aborda, bàsicament, com es pot anar avançant cap a una escola inclusiva, la necessitat de la implicació institucional i la cultura del centre, les mesures pedagògiques més adequades que ha de preveure el projecte curricular del centre i les diferents dimensions d’una educació inclusiva. Així mateix, el capítol ofereix diverses idees per continuar avançant cap a un centre inclusiu, analitzar la pràctica docent i reflexionar sobre ella….
