Como responsables de educar desde las matemáticas, sabemos que muchas cuestiones que proponemos a nuestro alumnado no siempre van acompañadas de evidencia y claridad.
Frecuentemente, los docentes nos sentimos débiles y sin herramientas para ayudar a nuestro alumnado en el proceso de comprensión de conceptos y donde evidenciamos mayor desprotección es en la propuesta de problemas interesantes de geometría del espacio. Sabemos que las representaciones espaciales son más complejas que las planas, ya que no pueden ser resueltas sin un abordaje directo y de verdadera construcción.
Es impre…
