Aquesta recerca cuasiexperimental planteja una proposta d’ensenyament per a la adqui-sición de nocions bàsiques sobre els nombres enters, la qual és implementada amb estu-diantes de Xile d’educació superior (17 a 26 anys) amb un disseny de pretest i postest. El test inicial permet identificar les nocions bàsiques inicials que s’utilitzen en problemes conceptuals, de càlcul i d’aplicació. Els resultats evidencien que els estudiants de primer any d’universitat manquen de nocions bàsiques dels nombres enters i que, després de la implementació de la proposta d’ensenyament, activen noves nocions…
