En l’entorn escolar s’han de considerar les necessitats de l’alumnat amb discapacitat motriu per proporcionar-li un context que afavoreixi l’autonomia, la comunicació, les relacions socials i l’accés al currículum educatiu. Tal com veurem en aquest capítol, disposar dels materials, les ajudes tècniques i l’organització apropiada dels espais, des d’edats precoces, fomenta la independència i una actitud positiva davant les activitats, experiències i canvis. És tasca dels adults acompanyar l’alumne en aquest procés, habilitant l’espai i seleccionant els materials necessaris per fer les activit…
