En aquesta presentació l’autor ens introdueix el terme de continguts d’aprenentatge com a resposta a la pregunta: què ha d’ensenyar-se? I ho fa centrant-se en què entenem per continguts procedimentals i reflexionant sobre la relació de la visió global de la persona amb el que és, fa i sap. Així mateix, aborda la diferenciació dels diversos tipus de continguts procedimentals i els principals paràmetres per classificar-los correctament.
