El interés que la educación física y sus profesionales han mostrado hacia los estudios sobre aprendizaje y control motor no siempre ha sido muy elevado (Singer, 1990). Nos encontramos con una materia cuyo objetivo principal es el desarrollo de la competencia motriz en el contexto escolar, pero cuyos avatares la han llevado a abarcar tal número y variedad de objetivos que en la actualidad es difícil saber qué es lo que persigue, y si realmente lo consigue. Es en estas circunstancias en las que se presenta este artículo. Por un lado, tenemos una materia del currículo cuyo propósito p…
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