Aquest capítol vol proposar algunes definicions, distincions i problemes, juntament amb diverses contribucions a la recerca sobre el temps, basats en òptiques i àmbits disciplinaris diferents, així com introduir la perspectiva pedagògica suggerida en el DAVOPSI. El propòsit és oferir als lectors i lectores estímuls per tractar el problema d’una dimensió –la temporal– que, com més s’escapa d’una intervenció conscient i deliberada dels mestres i les mestres, més possibilitats té de caure en l’àmbit d’una pedagogia latent que incideixi cegament –també a l’escola infantil– en les conductes, en …
