Aquest article presenta una experiència d’ensenyament i aprenentatge del llenguatge escrit a partir de poemes i jocs de paraules. Aquesta experiència forma part d’un programa realitzat en un centre públic d’educació primària de Barcelona que rep alumnes de famílies immigrants. A l’article, s’hi analitzen les sessions que corresponen al primer curs de primària. L’objectiu és presentar una reflexió sobre com treballa la professora els poemes i els jocs de llenguatge, com hi participen els infants i quina mena d’activitats i discussions es desenvolupen a la classe. Creiem que la integ…
