Volem avaluar, des d’una escolta afectiva, respectuosa i no directiva, els processos d’aquests éssers tan capacitats per a l’aprenentatge que són els infants. Per a nosaltres, plantejar-nos l’avaluació ha estat una reflexió necessària a l’hora d’activar el projecte d’escola. Reflexió que, en tot moment, ha estat guiada per una visió determinada de l’infant. En aquesta societat tan preocupada pel progrés, la tecnologia, les competències bàsiques, el predomini de l’anglès, la productivitat i una enorme pressa per obtenir resultats, l’interès per realitzar adquisicions accelerades …
