En aquest capítol s’intenta respondre a tres preguntes en relació amb el modelatge matemàtic des d’un punt de vista escolar del professorat o de futur professorat xilè: Com la defineixen?, quina perspectiva d’aquesta està present en ells?, com és (o seria) el seu tractament a l’aula? Des de l’enfocament qualitatiu, es realitza un estudi descriptivointerpretativo on s’aplica un qüestionari amb dues preguntes obertes a catorze professors i professores en exercici i vint-i-cinc en formació. En els resultats es mostra una forta tendència a considerar el modelatge matemàtic com la representació …
