En la seqüència didàctica que es presenta aquí, hi intervenen diferents processos que uneixen la lectura i l’escriptura de forma que acaben relacionant-se i prenent sentit l’una amb l’altra. Es llegeix una obra literària, que s’analitza i es debat a classe, i s’escriu sobre el que l’alumnat n’ha entès en un joc de simulació periodística en la realització del qual l’estudiant ha de continuar llegint, ja de manera autònoma, textos inserits en contextos en els quals vol desenvolupar el seu escrit. El resultat, el producte final, fa palesa aquesta interrelació necessària entre tots …
